英国公学中等教学的体制

  英国公学在英国中等教育体系中最具特色,注重社会精英的培养和学生性格的训练,采取严格的纪律教育,拥有极高的教育质量,它重视学生综合素质和优秀品格的培养,对我国教育有重要启示。

  据立思辰留学360了解,有这样一种学校,拥有中国重点中学的学术要求,但却在学校文化和学生能力培养上远远超过中国同行;拥有美国一流的培养学生潜能的教育能力,但在学生学业成绩上却是美国学校难以达到的。自诞生以来的几百年间都保持了自己的传统特色,甚至可以说是怪癖的学校传统,正如英国本身的保守传统一样,即使在21世纪的今天,大部分仍然保持了学校的单一性别(纯男生或纯女生),甚至还强调对学生的严格管理,必要的时候还采用体罚等手段,进入这种学校需要高昂的学费,但必须通过严格的入学竞争考试,否则钱再多都无效。为了能够申请进入,甚至很多家长在孩子刚刚出生就申报入学,这样好让孩子在十多年以后能排序进入。其学校名义为公学,实际是私立学校,并且是独立学校,英国政府无权干预学校管理。这种学校就是大名鼎鼎的英国公学。

英国公学中等教学的体制

  英国公学的历史由来

  即使是不知道英国公学的人,也恐怕不会不知道伊顿公学、哈罗公学、温切斯特公学,这是英国声名最为显赫的三所公学。英国公学是英国国民文化与性格的集中体现,也是英国中学教育的典范。公学是典型的精英教育,大多规模很小。公学一词最初由伊顿公学采用,主要指公学面向所有的公众,而不是只面向教堂的宗教学校,另外一个含义是相区别于当时普遍的请家庭教师的私人教育模式。

  在英国的公学体系中,有着著名的九大公学,它们是:温彻斯特(1382)、伊顿(1440)、威斯敏斯特(1179)、查特豪斯、哈罗(1572)、拉格比(1567)、什鲁斯伯里(1552)、圣保罗(1550)、麦钦泰勒学校。今天的英国公学体系,已从最初的九所发展到1986年注册的500多所。 保持自己的个性是公学和它的每一个学生笃守的信条。因此,公学从古到今始终保持着一些与众不同的特征。公学大多喜欢保持自己的古老风貌。温彻斯特一直延用14世纪建起的校舍,伊顿公学校园内的教堂已有500多年的历史,男孩子们仍然喜欢在早餐时读当天的报纸。至今他们还是把期末考试叫作审判,把怪癖的气质视为区别于其他学校学生的重要标志。

  英国公学本身是贵族学校,伊顿和哈罗更是贵族中的贵族,精英中的精英。出过20位英国首相的伊顿公学被称做精英的摇篮,而哈罗公学除了出过英国前首相丘吉尔、英国大诗人拜伦等本土名人外,还是约旦前国王侯赛因、印度前总理尼赫鲁等名人的母校。

英国公学中等教学的体制

  英国公学的改革与现状

  公学信奉的是精英教育,与现代民主理念格格不入。在近代,公学教育所面临的批评主要集中在两个方面,一是体罚等一些野蛮的管理方式令很多人接受不了,还有内部的年级长管理等制度可能导致学生之间、师生之间存在敌意;二是过分重视古典教育,这可能导致对现代科学技术的忽视。另外在政治因素上,主要面临的批评是其占据了英国牛津、剑桥的大部分入学名额,这违背了教育的公平和民主。

  1968年英国公学委员会的报告承认独立学校对社会有分裂作用,并提出一体化计划,要求一些寄宿学校让出一半的学额给需要受补助的学生。1970年,英国公学委员会进一步建议,这些学校凡愿加入国民教育系统的,可改成综合学校,免收学费。特别是工党政府上台后,在强大的政治压力下,在上世纪60年代开始了一场公学的改革运动,又被称为公学革命,主要体现在重视丰富学生的课程,营造轻松民主的校园气氛,结束了公学以学生通过暴力管理学生的历史,在学生来源上更加注意面向普通家庭学生,在牛津、剑桥的入学人数比例上也逐步有所下降。

英国公学中等教学的体制

  英国公学的历史办学特色及经验

  在教育教学中根深蒂固的保守精神。公学历经六百多年的风风雨雨,经久不衰,虽然其学校的数量与规模、生源阶级成分、课程内容设置、经营管理模式等随着时代的变迁而有所改变,但其办学理念并未发生根本性的变化,只是其内涵随着社会的发展和民众的需求而有所延伸。也就是说,公学一直秉承培养社会精英的教育理念,始终坚持为所有学生提供最好教育的办学目标。英才化的理念是公学教育数百年所秉承的教育方针,但在不同时期却有所侧重,它是依据社会的发展和时代的进步而适时的加以调整的。

  实施严格的学校内部管理。公学的学生大都出身名门,但只要进入了公学则是一律平等,必须接受公学严厉的校规管理。贵族要通过非贵族的途径培养是公学提出的一个响亮口号,是对公学教育方法的一个总结性概括,强调对学生的性格培养要通过严格的训练形成。不管是权贵子女,还是出身富贵世家,进入学校都必须遵守校规,学生一律平等。这样的学校环境时刻都为勇于奋斗的人提供充足的发展空间,也鼓励每个人自己努力争取成功。学生即时到了合法的吸烟年龄也绝不允许吸烟,也不能拥有自己的汽车,18岁之前不准喝酒,赌博更是不允许,学校甚至规定了学生头发的长短,走路的姿势、服装等,伊顿学生无奈地感叹:“我们唯一的自由就是可以解开校服西装背心最下面的那粒纽扣,显一显我们的得意。”对学生如此,对所有教师要求也非常严格,哈罗要求所有的老师全部住在学校,这可以使校园即使是晚上和周末,也充满多样化的、价值的活动。

  极端重视培养学生的坚强性格。尽管学生都来自社会上层家庭,公学为养成他们吃苦耐劳的精神和坚韧不拔的性格,所提供的住宿和饮食都非常简陋。为了避免家庭对这种训练的干扰,公学长期以来不允许家长参观学生的食宿情况。在公学里,学生以吃苦为荣,校方认为对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍,需要通过一种模拟的生活环境的磨练,获得在许多生活中的本领,以增强在艰难环境下的生活能力。哈里王子一入学,便被同学们剃了一个傻瓜头,扔出了墙外。英国报纸大肆登载哈里王子的“新发型”照片,对此英女王也只能装聋做哑。一年级学生入学,有很多是没有集体生活经验的家中宝贝,校方的个措施是,家长前三周一律不准探望,为了训练学生的身体素质,公学要求学生睡坚硬的板床,冬天开窗就寝,洗冷水澡。

  极为强调严格的学生学术要求。英国公学对学生的学术要求非常严格,一直是牛津、剑桥大学的主要生源输送学校。从1995年以来,伊顿大学进入牛津、剑桥大学的比例都在20%以上,其中1995年和1999年分别达到31.5%和32.3%.2006年,伊顿公学学生的A-Level(普通中等教育证书考试高级水平课程)考试成绩创造了历史新纪录,90%以上的学生获得A或B证书。2000年,哈罗公学154名获得普通中等教育高级水平证书的毕业生中,进入剑桥桥大学的有6名,进入牛津大学的有13名,进入伦敦大学的有31名,进入其他大学的有78名。在2006年度英格兰私立中学GCSE考试中排名的圣保罗公学有166名考生,平均成绩为82.1,获得A或A+考生的比例达93.29%.

  独立自主的管理模式。公学的内部管理是通过校董事会进行的,校董事会直接管理公学的一切事务。公学不受地方教育局或联邦教育技能部的管辖。公学的人事任免、资金的筹募以及分配等工作都由学校董事会管理。另外,为了维护公学的地位,公学在长期的历史发展中自发组建了自己的组织机构和管理团体。如HMC(校长会议)、GBA(公学董事联合会)、BGGSA(女子公学董事联合会)、ISIS(独立学校信息社)等这些组织都是非官方的,通常每年一次会议,主要就学校成员间的共同利益进行协商。大多数传统公学自建立之初就拥有雄厚的校产和原始资产,为了让自己拥有最大的办学自由度,大多公学谢绝政府的经济援助。

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