英国留学 如何正确看待大学排名

  对于那些打算留学英国而又无法取得直接信息来源的中国学生来说,参考英国各大报纸的“英国大学排名”就成为了他们选择学校的重要依据。而在这时,就会有很多同学提出一个问题:在那些排名榜上名次不高的大学去了有意义吗?但是,大家可能都忘记了,大学排名毕竟只是排名,存在着一定的不合理性,“盲目”地相信这些“排名”,其实并不是好事。特别是大部分人看排名只看名次,而不看后面的具体数据。导致很多学生选校因为名次而困惑,有些人则干脆一味挑排名高的,不论是综合排名还是专业排名。这个时候,单单看名次那几个数字是不够的。

  看名次更要看排名榜中的数据!

  同一所学校,不同排名之间的差距是巨大的。英国教育联盟http://www.en.com.cn)表示,只看名次,却忽略名次后面的数据,就会造成选校时候的困惑。因为不同排名所参考的方法不同,因此,关注排名中需要关注的部分,舍弃不需要的部分,这才是利用排名的硬道理。

  1、对于申请本科的来说

  如果你想继续读研究生,你的本科学校要谨慎选择,英国研究生学校对你本科学校很在意的。如果你的学校RAE排名很低,录取你是有歧视的。你本科的老师的推荐信会严重影响硕士录取判断。学校也很在意你的荣誉学士学位的等级。如果你学习好的话。你所在的学校研究能力越强,越容易接触到优秀的教授给你上课。

  2、对于申请研究生来说

  如果你个人能力很强,背景很好,就需要看RAE排名,因为这个代表的是学校真实水平。学校评级4,说明在创造性、重要性和精确性方面达到了世界领先,英国的学校能到达世界研究水平就很值得读。这样的专业课程能接触到更专业的、最新的知识。为了你未来的研究能力和个人专业能力的谋生技能。

  3、对于申请博士来说

  到了这个阶段,主要是看你的研究方向。你要做的是看RAE上的专业排名和寻找你的目标导师。泰晤士报排名就毫无意义。

  TIMES排名中的隐士,RAE排名中的牛校!

  TIMES排名为例,在该排名中潜伏着一些名不见经传的“隐士”。它们有着十分出众的研究能力,有着各自强势的专业领域,用更多的时间和精力专于自身领域的研究,对TIMES的重视程度远远没有对RAE(研究水平)的追求。它们十分稳定的待在TIMES Table的某个角落,不以物喜,不以己悲。在最新RAE评估报告中,冲入英国前十埃塞克斯大学在TIMES综合排名中2003年的第20名,到2011年的第41名,下降了整整20名。然而在英国最新大学研究评估报告(RAE,英国政府权威评估报告)中,英国埃塞克斯大学却是最受瞩目的一匹黑马,研究水平冲进英国前十,位列第九。与此同时教学质量甚至超过帝国理工,位列第八。

  专业排名重要还是综合排名重要?

  说起专业排名或是综合排名这个问题,太让中国学生的纠结了。如果你能申请到综合排名和专业排名都高的学校那就完美了,但是你要知道,这个难度可真的不小哦。而偏偏在英国,更重视专业排名,但国内的企业依然重视学校的名气、口碑,这可怎么办呢?

  申请研究性大学的学生可兼顾看综合排名

  研究型大学在综合排名上会比较有优势:英国大学综合排名很重要的一部分因素是看学校综合研究能力。研究性的大学的名次往往会比教学性质的大学名次靠前。虽然有些大学在综合排名上不够突出,比如排到了80名左右,但是某项专业排名中却排在了前10名。所以如果申请研究性专业时,大学的综合排名和专业排名就都可以兼顾到的。

  申请教学性大学的学生更要看专业排名

  英国留学网http://www.001uk.com)介绍说,英国的综合性大学各有所长,以不同专业著称,许多综合排名不是很靠前的大学的毕业生,在某一专业领域就业却很很受欢迎的现象这些学科一般都是以教学为主的。这是因为一些企业对专业的对口比名校更为重视。

  选校,专业排名是王道

  英国有很多著名的学校,他们在不同的专业范围有着世界级的声誉。但很多中国学生基本都是参照媒体列出的大学综合排名而考虑的,这造成了中国学生位列前茅几家名校的狂热追捧,而且,还有多数学生在花了大量的时间和精神后,却发现还是和这些学校最终擦肩而过。这是非常令人遗憾的。

  综上所述,建议大家正确看待排名,保持清醒,不要过于夸大排名的光环效应,学会筛选排名中的各类数据,找出有价值的信息。另外,看排名作为选校的重要标准之一,在此我们不得不再次提醒大家——如果说学校的教学实力是硬件水平的话,那么院校的地理位置、规模、学费、生活费、交通、娱乐等参考因素就应算的上是软件水平了。考核一所学校是否适合自己,软件因素也相当重要。最后祝愿大家都能够申请到自己最理想的院校!

  更多英国大学排名信息,请登陆http://liuxue360.com/news/ygdxpm/;更多英国大学专业排名信息,请登陆http://liuxue360.com/news/ygdxzypm/

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