牛剑缩小私校生录取比例！该如何突出重围？

　　读英国私校比读英国公立学校的学生在申请牛剑的时候更占优势，这似乎是一个人所共知的事实！但是，牛剑有意增加英国弱势背景学生的录取比例，可能导致英国中产阶级学生（英国私校）学生录取比例下降的新闻也着实让英国私校生感到心慌。

　　当前数据显示，69％的牛津大学录取offer和68%的剑桥大学的录取offer发放给了英国的公立学校学生。

　　当然，牛剑各个学院的录取情况各不相同：剑桥国王学院几乎有四分之三的学生上过公立学校，而圣约翰学院的私校生和公校生的比例则差不多是50:50。在牛津大学的Mansfield College，有90％的学生来自公立学校。在基督教堂学院，其中一半的学生都读了英国的公立学校。

　　按理说，牛剑那些比较好的专业，申请者动辄就10个GCSE考试9的成绩+A-level成绩就A* A* A*，从取得优异学术成绩来说，咱们英国私校生才占优势，但是，最近几年，学生背景成为牛剑招生时的参考因素，这样一来，英国私校生的优势大大缩减……

　　为什么这么说呢？

　　牛津大学在2019年宣布，从2023年起，将有50名公立学校学生收到“基于较低的contextual A-level成绩而不是大学的要求标准”的offer。剑桥大学也公开宣布其有与牛津相同的意愿，在未来5年内增加本校内弱势背景学生的入学比例。

　　牛剑录取政策对私校生收紧，名校申请形势紧迫，英国私校学生应该马上行动起来，发挥自己的优势，打赢这场牛津申请战！

　　1）申请自己喜欢的课程

　　Oxbridge的申请系统主要评估的是学生的学术潜力。该过程旨在识别出对自己选择申请的学科表现出明确热情的学生，以及能够通过课程要求甚至从更高水平推进该学科发展的学生。

　　如果学生仅因认为自己是最有机会申请成功这门课程而申请该学科，那么这种观点和理念将在申请过程中迅速显现出来。

　　南昌立思辰留学表示：通过申请真正想要学习的科目，可以最大程度地提高你申请成功牛剑的机会。不要试图伪装欺骗招生官！

　　2）不要过度沉迷于整理个人陈述

　　申请英国大学，个人陈述是很重要的，这是英国大学申请过程的重要组成部分。但是因为牛剑各课程基本会设置入学考试和面试，所以个人陈述在申请牛剑的过程中的重要性会降低不少。

　　许多牛津剑桥大学的学生发现，在申请过程中，甚至在面试阶段，招生官根本没有提及申请者的个人陈述。

　　当然，这并不是说你的个人陈述就没有任何意义，个人陈述是个人在学术和活动中发展的最好凭证，孩子要做的是创建可能会做到最好的个人陈述，但不要过分沉迷于个人陈述的细节。

　　因为申请牛剑，还有更重要的事情要做！

　　3）为牛剑的入学考试做好充分准备

　　对于那些需要入学考试成绩的牛剑学位课程，入学考试成绩是牛剑申请的基本组成部分。许多牛剑的学位科目都有一个评估系统，如果申请人超过某个基准要求，那么系统就会自动邀请这些人参加面试，因此取得出色的入学考试成绩成为孩子们进入牛剑面试阶段的最正确途径。

　　如何在牛剑入学考试中获得好成绩呢？

　　系统地研究历年真题，并在评分方案的帮助下纠正错误来提高自己回答不同类型问题的技巧。然后在定时条件下完成过去的真题来挑战自己，以模拟真实的考试环境。时间管理通常是小伙伴们需要克服的最大挑战，因此请在设定的时间内完成测试。

　　4）清空所有对于牛剑面试的“了解”

　　关于牛剑面试的失败故事比比皆是。

　　然而，牛剑面试的现实情况比这更复杂。在不同程度的学科（和学院）之间，牛剑面试的结构和所问问题的类型之间存在着很大差异。大多数导师会每年更新一次面试问题，这意味着以前的问题并不总是可以很好地指示出学生将来可能会被问到的问题，其借鉴意义也就没有那么大了。

　　不过家长们要记住的基本事实是，牛剑面试旨在对孩子们的学术潜力进行评估。牛剑面试是导师提出问题以激发学术讨论并探索学生思想的过程。

　　牛剑导师并不太会在乎学生口音或穿衣方式。牛剑招生官只是会挑战申请者的思维和想法，孩子需要做好准备去迎接挑战。

　　5）充分利用自己的背景优势

　　出身自英国公立学校的许多学生在申请牛剑的时候都会担心，在牛剑申请过程中，他们将无法与受过私校教育的同龄人在公平的竞争环境中竞争。受过私立教育的学生通常会拥有更好的资源来帮助其大学申请，但过去几年来，这种情况似乎正在发生变化。

　　前边课代表也说了，英国牛剑等许多知名学校迫于硬骨偶社会上关于“教育公平”的舆论，进而扩大化英国公立学校弱势背景学生的录取比例，这对于英国私校生来说并不是个好消息。

　　在这个大背景下，英国私校学生要充分利用自己的英国私校背景获得优势，比如说：

　　1、充分利用英国私校的课外活动，优势科研项目，国际级比赛等优势，做好自己的PS2、英国私校与牛剑各学院的间接关系，为自己争取优势3、充分利用英国私校优越的教育环境和辅导环境，获得远超出弱势背景学生的GCSE、A-level成绩4、利用家庭背景给予的学习辅导、学校申请各个过程的其他优势，提升个人综合素质。